Сложности со вниманием являются одной из самых распространенных причин неуспеваемости у интеллектуально развитых детей.

Причем чаще такие трудности возникают как раз у мальчиков. Как правило, у человека лучше развито одно из свойств внимания: либо способность к длительной концентрации, либо умение легко переключаться с одного вида деятельности на другой. Важно учитывать индивидуальные особенности ребенка и помочь ему определить подходящий режим занятий.

 

Детям с хорошей концентрацией внимания легче выполнять задания за один прием. Таких детей не следует отвлекать во время работы. Обычно они лучше учатся в школе и вызывают меньше претензий у педагогов.

 

Ребята с высокой способностью к переключению внимания, напротив, быстро утомляются от однообразной деятельности. Таким детям бывает трудно сосредоточиться на чем-то одном, долго удерживать внимание, они часто отвлекаются на посторонние дела. Обладая хорошим интеллектуальным потенциалом, они часто неуспешны в школе как раз из-за того, что могут что-то прослушать, не записать задание, по причине невнимательности допустить ошибки в работе. К тому же, отвлекаясь во время урока, они могут мешать другим ребятам, вследствие чего получают замечания от учителя и его негативную реакцию. Неуспешность в школе как раз и приводит к тому, что у ребенка пропадает желание добиваться хороших оценок, стараться учиться лучше.

 

Решение проблемы следует начать с того, чтобы помочь ребенку организовать свое время вне школы и облегчить процесс выполнения домашних заданий. Дети с высокой переключаемостью внимания физически не способны долгое время заниматься монотонной однообразной деятельностью. Поэтому им лучше делать поочередно упражнения по разным предметам, чередуя их с короткими перерывами, во время которых можно перекусить, сделать небольшую зарядку, поиграть.

 

Сложнее стоит вопрос с поведением в школе, ведь на уроке у ребят нет возможности переключаться на другие занятия. Поэтому важно вместе с ребенком придумать такие способы, которые позволили бы ему передохнуть во время урока, на минутку переключиться, но при этом не мешать остальным. Некоторым детям лучше слушать учителя, если они в этот момент рисуют или вертят что-то в руках. Поговорите с учителями, узнайте их взгляд на ситуацию, постарайтесь вместе найти компромисс. Во время урока такого ребенка можно нагружать поручениями: вытереть с доски, сходить за журналом... Как показывает практика, ребята с высокой способностью к переключению при таком темпе работы успевают понять материал не хуже, чем их сверстники.